Nieuws

Rekenlessen in groep 5

In november heeft groep 5 meerdere keren gewerkt met een rekencircuit. Tijdens deze lessen oefenen de leerlingen op een afwisselende en actieve manier verschillende rekendoelen. We besteden veel aandacht aan plus- en minsommen tot 1000, het vlot beheersen van de tafels en het leren klokkijken.

In elk rekencircuit komt ook een vorm van bewegend leren terug. Zo werken we niet alleen in ons hoofd en op papier aan onze rekenvaardigheden, maar leren we ook door te doen, te bewegen en samen te werken. Deze aanpak zorgt voor extra betrokkenheid én plezier tijdens de rekenlessen.

Sinterklaas

Groep 6 is het eerste jaar dat de kinderen surprises maken met Sinterklaas. Dit geeft altijd extra zenuwen en de vraag: wat zou ik krijgen? Het was een geslaagd feest. Wat hebben de kinderen goed hun best gedaan!

Surprises

Vandaag was het eindelijk zover! Sinterklaas kwam bij ons op school ? We begonnen de dag met het openen van de surprises. Wat heeft iedereen zijn best gedaan ? 

Sinterklaas

Op vrijdag hebben we in groep 7 een ontzettend geslaagd en feestelijk Sinterklaasfeest gevierd. De kinderen hebben er duidelijk van genoten! Zelfs deze grote, stoere bovenbouwleerlingen vonden het toch nog spannend.

Dankzij alle hulp en inzet zijn er prachtige surprises gemaakt. Het was duidelijk dat er veel tijd en aandacht aan is besteed. Er is echt aan iedereen gedacht, wat zorgde voor mooie momenten in de klas. De kinderen waren zichtbaar trots op wat zij voor elkaar hadden gemaakt en genoten enorm van het uitpakken en bewonderen van elkaars creaties.

Ook in de middag hebben we er samen nog een gezellige tijd van gemaakt. We speelden met de hele groep het spel Weerwolven, wat zorgde voor veel plezier, spanning en samenwerking. Een extra bijzonder moment was het contact met onze klasgenoot die op dit moment in Portugal verblijft. Even samen contact hebben maakte deze dag extra speciaal en liet zien hoe verbonden de groep met elkaar is, ook op afstand.

Samenwerken

Groep 3 ontwikkelt zich razend snel. Ondertussen zijn meer dan de helft van de letters aangeleerd en worden er al zinnen gelezen. Tijdens deze leesontwikkeling in groep 3 wordt er ook gedacht aan de daltonkernwaarde: samenwerken. Kinderen leren lezen van en met elkaar. Zo wordt er met regelmaat in duo's gelezen en gewerkt. De kinderen zoeken samen een plekje op waar ze fijn kunnen werken. Op deze plekken worden dan woordrijtjes gelezen of zoals op de foto te zien is; de opdrachten in het werkboek gemaakt. 

Een nieuwe klas...

In november was het zover: de kinderen van groep 2 mochten naar een andere klas. In deze klas werden twee groepen kinderen samen één groep 2. Een nieuw lokaal, nieuwe kinderen om mee te spelen en voor een aantal kinderen ook een nieuwe juf, dat kan best spannend zijn. De eerste weken is er dan ook veel aandacht naar groepsvorming gegaan. Iedere dag een andere activiteit om elkaar beter te leren kennen en een band op te bouwen. Een van deze activiteiten was: Wat teken ik op je rug?. Er werden duo's gemaakt. Een van de kinderen ging andersom op een stoel zitten, de ander ging erachter staan. De kinderen die stonden kregen een afbeelding te zien en deze moesten ze tekenen op de rug van hun maatje. De maatjes moesten raden wat er getekend werd. Daarna wisselden we om en mocht de ander tekenen.

Rekencircuit

In groep 4 werken de kinderen regelmatig met een rekencircuit. Een belangrijk uitgangspunt binnen het rekencircuit is concreet handelen, oftewel dingen doen en voelen. In deze fase van het leren rekenen is het belangrijk dat kinderen niet alleen abstracte sommen maken in een werkboekje, maar de rekenbegrippen ook echt ervaren en begrijpen.  

Tijdens dit circuit gaan de leerlingen in kleine groepjes aan de slag met de verschillende rekenactiviteiten met het onderwerp kilogram. Elke activiteit richt zich op een ander onderdeel van het begrip kilogram. Bijvoorbeeld hoeveel appels gaan er in een kilogram? En wat is lichter, zwaarder of gelijk aan een kilogram? Vergelijk dit met behulp van een balansweegschaal. Door af te wisselen tussen de opdrachten blijven de kinderen actief betrokken en krijgen ze de kans om op verschillende manieren te leren. Door te zien, voelen en doen bouwen leerlingen een stevig begrip op rond het onderwerp kilogram. 

Het leven van de Farao

Wat een feest bij de weekafsluiting van deze week! Groep 7 nam ons mee terug naar het oude Egypte. In het toneelstuk vertelden ze het verhaal van een Farao, compleet met paleis, (menselijke) piramides en natuurlijk een mummie. 

Tussen de scènes door volgden we een stel moderne toeristen die Egypte vandaag de dag bezochten. Dat zorgde voor humor en een manier om te laten zien wat de kinderen van groep 7 de afgelopen weken hebben geleerd over de geschiedenis van het land. Van bedienden met palmbladeren, tot leerlingen die overtuigend de rol van Farao speelden, ze hebben laten zien wat samenwerking en creativiteit kunnen opleveren. 

We zijn trots op de inzet en het plezier waarmee groep 7 dit bijzondere optreden heeft neergezet.

Samenwerken

Samenwerken is een daltonkernwaarde die regelmatig terugkeert in de klas. Dit keer tijdens een taalles. In tweetallen werken de leerlingen aan een schrijfopdracht: samen schrijven ze een brief. Eerst bedenken ze aan wie ze de brief willen schrijven – bijvoorbeeld aan een vriend, een familielid, de burgemeester of de directeur van de school. Vervolgens praten ze met elkaar over het doel van de brief: wat willen ze vertellen of vragen?

Daarna denken de leerlingen na over het taalgebruik dat daarbij past. Een brief aan de juf klinkt immers anders dan een brief aan een klasgenoot. Door samen te overleggen, leren ze luisteren naar elkaars ideeën en samen keuzes te onderbouwen.

Superheld

In groep 6 is er elke week een SUPERHELD. Er hangt een blad waar de leerlingen van groep 6 superkrachten opschrijven van de desbetreffende leerling van de week. Zo oefenen we met passende complimenten geven en zorgen we voor een fijne sfeer in de klas. Vandaag was een nieuwe leerling aan de beurt. Er staan al aardig wat complimenten op het blad, en deze zal in de loop van de week verder gevuld worden. Aan het einde van de week bespreken we de geschreven superkrachten en leggen de leerlingen uit waarom ze dat compliment opgeschreven hebben.

LEV2BE

Er kwam iemand in de klas van stichting Chris en Voorkom. We begonnen de dag met een kennismakingsspelletje. Daarna gingen een zelfportret maken en daar schreef je kernmerken van jezelf op. Vervolgens gingen we een stamboom maken. Toen maakten we een zelfbeeld; dat is een soort manier waarop je hersenen werken. Gebeurtenis-Reactie-gevoel-gedachten. De volgende opdracht was om een soort van leeftijdslijn te maken. Dat houdt in dat je gebeurtenis en hoe oud je toen was opschrijft + is voor het goede en – voor het slechte. We hadden natuurlijk ook even pauze en daarna gingen we weer. Na de pauze ging het over de pubertijd. We hadden het over wat er gebeurt als je puber wordt. We gingen daarna in groepjes van 4/5 van jongens en meisjes. De meiden gingen opschrijven wat ze vervelend vonden aan jongens en de jongens wat ze vervelend vonden aan meisjes. Dat gingen we in de klas bespreken. Vervolgens gingen we een veiling doen. Je moest eerst opschrijven wat we in een vriend belangrijk vonden en daar kon je vervolgens op bieden. We hadden 5 groepjes met allemaal 100 euro. Dat was de laatste activiteit en daarna was het kwart voor drie en dus het einde van de dag. 

Dit was een geweldige dag! We hebben veel geleerd.  Groetjes Eva en Marit

Dromen, durven, doen!

De eerste weken van dit schooljaar stonden bij Daltonschool de Vliegers in het teken van ons jaarthema Dromen, durven, doen! Een mooie start waarin groepsvorming centraal stond. De kinderen volgden inspirerende dramalessen rondom het thema en tekenden hun eigen dromen. Ook was er een bijzondere samenwerking met onze maatjesgroep (groep 1/2b): samen genoten de leerlingen van een ontspannende les kindermassage. Dit zorgde voor plezier, verbondenheid en rust in de groep – zeker voor herhaling vatbaar!

Schoolreis

Groep 3 ging dit jaar naar het pretpark Drievliet op schoolreis. In groep 3 gaan de kinderen voor de eerste keer op schoolreis met de bus. Wat hebben ze het leuk gehad!